Начальные сведения из естественной истории изучаются в четырех классах кадетских корпусов от III до VI включительно при двух уроках в неделю в каждом из них. Зоология преподается в III и IV классах; ботаника - в III, IV и V, в котором даются, кроме того, элементарные понятия о некоторых минералах и горных породах, в связи с первоначальными сведениями из химии. В VI класса проходится краткий очерк строения и отправлении человеческого тела. Изучение ботаники производится, по возможности, на живых экземплярах, а потому на этот предмет предназначаются осенние, а где позволяют климатические условия, то и весенние уроки.

Преподавание зоологии и ботаники в кадетских корпусах имеет целью ознакомление учащихся с типами животного и растительного царства. Обстоятельное знакомство с систематикой признается недостижимым без чрезмерного обременения памяти учащихся; представляется, однако же, возможным с целью выяснения классификации животных, сообщить понятие о классах и некоторых отрядах в типе позвоночных и суставчатоногих, в виду крайней естественности многих групп этих отделов. Выбор признаков для изучения обусловливается вообще характером изучаемого представителя, а также имеющимися в распоряжении преподавателя пособиями, в особенности относительно внутренней организации; но вместе с тем, необходимо ограничиваться изучением лишь более характерных признаков каждого из отдельных представителей, не утомляя внимания учеников излишними подробностями. Все выводы и характеристики должны вытекать из рассмотрения отдельных форм, но в то же время эти выводы не должны представлять собою только простого перечня фактов, расположенных в известном порядке; наоборот, на первый план следует поставить самые существенные признаки, характеризующее данную группу, и в основу изучения зоологии и ботаники должна быть положена мысль о существовании тесной связи между строением органа и его отправлением, между организацией и условиями существования того или другого организма. Для того же, чтобы такие обобщения были всегда посильны учащимся, т.е. соответствовали ряду накопившихся у них представлений, избирается путь изучения животных и растений от высших, как более знакомых, к низшим, как менее знакомым.

Сведения из минералогии и химии вводятся в курс в небольшом объеме, с целью ознакомления учащихся с элементарными признаками важнейших горных пород и минералов, а также с теми явлениями в жизни растений и животных, которыми обусловливается нахождение в их теле минеральных веществ.

Все сведения, которые получают в классе ученики, должны усваиваться, по возможности, путем непосредственного наблюдения и изучения предметов, а не запоминаться со слов учителя; поэтому, помимо рассматривания существующих в распоряжении преподавателя чучел, моделей, коллекций, рисунков и прочих наглядных пособий, полезно привлекать учащихся к собиранию естественно исторических коллекций, устройству аквариумов, вивариев, тепличек, к наблюдению и уходу за прорастающими растениями и к другим самостоятельным занятиям по естественной истории.

III Класс

(2 урока в неделю).

Зоология.

Тип 1. Позвоночные.

Класс млекопитающих. Лошадь, корова, белка, кошка, тюлень, крот, летучая мышь. Общая характеристика класса млекопитающих. Причина названия. Покровы тела и их придатки (волоса, когти, копыта, рога). Различные типы органов движения (нога, лапа, крыло, ласт).

Класс птиц. Петух, дятел, сокол, утка. Общая характеристика класса птиц. Приспособление птиц к летанию. Перья; строение крыльев; грудная кость; воздушность костей и присутствие воздушных мешков, как характерный особенности этого класса. Строение яйца; насиживание яиц и гнездование птиц. Птицы птенцовые и выводковые, оседлые и перелетные.

Класс пресмыкающихся. Гадюка, черепаха. Общая характеристика класса пресмыкающихся.

Класс земноводных. Лягушка, тритон. Общая характеристика земноводных.

Класс рыб. Окунь, осетр. Общая характеристика класса рыб.

Ботаника.

Рассмотрение отдельных растений: горох (обыкновенный или душистый), картофель, пацинт, земляника, дуб, рожь, сосна.

Краткий очерк органографии растений.

Части растения. Ось и ее боковые члены. Отличительные признаки и главнейшие видоизменения корня, стебля и листьев. Главные и придаточные корни, надземные и подземные стебли (корневище, клубень, луковица). Лист и его части, простые и сложные листья. Листорасположение. Цветок; существенные и несущественные части цветка. Соцветия. Виды тычинок и пестиков. Плоды сухие и сочные, растрескивающиеся и не растрескивающиеся. Строение семени двудольных, однодольных и многодольных растений. Значение составных частей семени.

Руководство. Учебник Брандта, вып. 1 и 2 с сокращениями.

IV Класс

(2 урока в неделю).

Зоология.

Общий повторительный обзор позвоночных животных и выяснение понятия о типе.

Основной план строения позвоночных животных. Двубоковая симметрия. Сравнительное описание скелета у различных классов позвоночных животных. Мускулы и различные формы органов передвижения в связи со средою, в которой животные обитают. Нервная система и органы чувств. Пищеварительные органы; общий план устройства этих органов и их частные особенности в связи с родом жизни и пищи. Органы кровообращения. Полное и неполное, двойное и простое кровообращение. Различные формы органов дыхания. Двойное дыхание некоторых низших позвоночных животных.

Тип 2. Мягкотелые .

Каракатица, улитка, беззубка (или устрица). Отличительные особенности организации этого типа в связи с образом жизни и пищей. Выделение раковины. Способы передвижения и развитие органов чувств в связи с большим или меньшим развитием раковины.

Тип 3. Членистоногие.

Кузнечик, майский жук, бабочка, пчела, паук крестовик, ручной рак.

Общий обзор типа членистоногих животных.

Расчленение тела, как результат отвердения покровов. Обособление и слияние некоторых члеников у высших членистоногих в связи с образом жизни и способом передвижения. Внутренняя организация членистоногих; нервная система и органы чувств. Органы пищеварения, кровообращения и дыхания. Размножение и превращение членистоногих.

Тип 4. Черви.

Дождевой червь. Солитер.

Характеристика типа червей.

Кожномускульный мешок и способы перемещения этих животных. Пищеварительные органы червей в связи с их местообитанием. Размножение червей; чередование поколений.

Тип 5. Иглокожие.

Морская звезда.

Тип 6. Кишечнополостные.

Гидра, медуза, полип (красный коралл). Желудочно-сосудистая система, отсутствие кожного скелета и стрекательные органы, как характерные особенности данного типа. Размножение почкованием и делением. Одиночные и колониальные представители.

Тип 7. Простейшие.

Туфелька, амёба.

Отсутствие обособленных органов и тканей; протоплазма или саркода. Способы движения. Различные виды размножения простейших.

Понятие о классификации животного царства.

Ботаника.

Споровые растения.

Папоротник, кукушкин лен, шампиньон, плесень, пузырник (фукус), первозерник. Сравнение споровых растений с семенными по органам питания и размножения.

Понятие о классификации растений. Естественная и искусственная системы (Линней и Декандоль).

Руководство. Учебник Брандта, вып. 2-й и 3-й.

V Класс

(2 урока в неделю).

Некоторые сведения о минералах и горных породах.

Гранит и его составные части. Видоизменения гранита. Цвет, блеск и твердость минералов. Кристаллическая форма и относительный вес минералов. Разрушение гранитных гор. Валуны. Песок и песчаники. Глина и ее виды. Известняки: грубый известняк, мел, мрамор. Составные части почвы и ее анализ. Видоизменения почвы. Торф, каменные угли. Обыкновенная и каменная соль. Массивные и слоистые горные породы. Золотоносные россыпи. Свойства золота. Простые и сложные тела. Химическое соединение и разложение. Добывание железа и меди из руд. Сравнение металлов (серебра, железа, меди. олова, цинка и ртути) по их свойствам.

Руководство. Учебник Герда для городских училищ.

Ботаника.

Краткий очерк строения и отправлений растительного организма.

Клеточка, формы и размеры клеток. Главные составные части клеточки. Свойства и движете протоплазмы; вакуоли, клеточный сок. Клейковинная оболочка, ее состав и рост. Главнейшие составные части содержимого клеточек. Размножение клеток; соединения клеток: нитчатые (однорядные), пластинчатые и телесные формы. Образование тканей. Межклетные пространства. Системы тканей:

1) ткань кожицы и ее образование: дыхательные устьица, волоски;

2) основная ткань;

3) сосудисто-волокнистый пучок, его элементы и строение.

Особенности в строении осевых и боковых органов у семенных и споровых растений.

Прорастание семян под влиянием тепла, воздуха и влаги.

Направление стебля и корня. Почка, ее строение. Развитие листовых и цветочных почек. Превращение листовых органов в части цветка.

Анализ растения. Сгораемые и несгораемые части растения. Откуда и как растения получают воду и минеральные вещества. Явление осмоза. Всасывание корнем. Значение и деятельность корневых волосков. Поднятие сырого сока; причины его. Испарение воды листьями. Поглощение углекислоты зелеными частями растения (ассимиляция углерода). Образование крахмала и превращение его в другие питательные вещества растения. Дыхание растений. Движение питательного или нисходящего сока. Рост растений и явления, связанный с ростом (геотропизм и гелиотропизм). Размножение растений. Значение тычинок и плодника для образования плода и семени. Опыление и оплодотворение растений. Развитие семяпочки и превращение ее в семя.

Руководство: Учебник Брандта, 2 и 3 выпуски.

VI Класс

(2 урока в неделю).

Строение и отправления человеческого тела.

Обзор частей тела человека; органы, аппараты и главнейшие ткани, их составляющие. Обмен веществ. Предмет анатомии и физиологии. Растительные и животные процессы.

Аппарат движения и его отправления. Общий план строения скелета. Кости головы, туловища и конечностей. Соединение костей между собою. Значение скелета. Химический состав, строение, рост и развитие костей. Мышечная система. Форма мышц и соединение их с костями. Важнейшие мышцы тела человека. Строение мускульных волокон в связи с их физиологической деятельностью. Удерживание тела в равновесии и различные передвижения.

Нервная система.

Деление нервной системы, сообразно анатомическому устройству ее и физиологической деятельности, на центральную и периферическую, животную и растительную. Строение белого и серого вещества нервных центров. Строение нервов. Центростремительные и центробежные нервные волокна. Центральный и периферические окончания нервов. Строение и отправление спинного мозга и выходящих из него нервов. Головной мозг, его оболочки; строение и отправление частей головного мозга и головных нервов.

Органы чувств.

Общий план устройства органов чувств и их значение. Чувство осязания и мышечное чувство. Чувство обоняния. Обонятельные ощущения. Чувство вкуса и вкусовые ощущения. Чувство зрения, глазное яблоко и придаточные части глаза. Чувство слуха и слуховые ощущения. Симпатическая нервная система.

Питание тела.

Определение пищи и необходимость ее, вытекающие из обмена веществ в теле. Химический состав тела человека и значение составных частей пищи для обмена веществ. Пищевые средства человека. Необходимость смешанной пищи для правильного обмена веществ. Голод и жажда, как регуляторы в деле введения в тело твердых и жидких веществ. Пищеварительный аппарат и его части. Полость рта и изменение в ней пищи под влиянием зубов и слюны. Глотание. Устройство желудка; изменение в нем пищи. Кишки. Поджелудочная железа и значение сока ее для пищеварения. Печень; значение желчи. Кишечный сок.

Всасывание пищевого экстракта в желудке и кишках. Лимфатические сосуды и железы; их значение. Селезенка.

Кровеносная система и кровообращение.

Вид и состав крови. Строение и деятельность сердца. Кровеносные сосуды и движение по ним крови. Присасывательная сила грудной клетки.

Дыхание.

Значение воздуха для жизни. Дыхательные органы. Механизм и химизм дыхания. Сила, управляющая газовым обменом. Строение гортани; образование голоса и речи.

Выделения.

Отличие между выделением и отделением. Кожа; ее строение и отправления. Строение почек и деятельность их.

Обзор процессов обмена веществ. Усвоение и уподобление. Животная теплота. Сила и механическая работа организма. Сравнение отправления обмана веществ у животных и растений.

Руководство. Учебник Брандта, вып. 4-й

По зоологии. 

а) Необходимые пособия.

Полные скелеты: летучей мыши, крота, кошки, сокола или ястреба, черепахи, змеи, лягушки и окуня.

Черепа и отдельные кости:

1) черепа - лошади, коровы, дятла, карпа;

2) кости целых конечностей - лошади, коровы и тюленя; рога быка и северного оленя; грудная кость, нога и крыло с перьями - курицы; грудная кость сокола; отдельные позвонки лошади и коровы.

Чучела: летучей мыши, крота, тюленя, белки, сокола, петуха, дятла, утки, черепахи ручной и осетра.

Спиртовые препараты: гадюки, лягушки зеленой или травяной, тритона, стерляди, каракатицы, жемчужницы или ракушки съедобной, дождевого червя, пиявки, солитера, морской звезды, голотурии, паука, скорпиона, рака, медузы, полипа, бодяги ручной (спиртовые препараты из коллекций Фрича и Дорна).

Коллекции насекомых, пауков и ракообразных, поименованных в программе, со включением форм местной фауны (Образчики коллекции этого рода (Эгера) имеются в магазине Фену и К⁰, в С.-Петербурге); для подробного изучения членистоногих и показания их сегментации - несколько расчлененных экземпляров насекомых, ракообразных и других членистоногих, в отдельных коробках. Приборы для расчленения насекомых. Анатомический набор для вскрытий и микроскопических исследований.

Микроскоп - Гундлаха или Гартнака; лупа ручная.

Модели- Стрембицкого: кузнечика, овода и головогруди паука.

Атласы: Лейкарта и Нитше (для низших животных). Зоотомический атлас Брасса.

б) Полезные пособия.

Черепа: зайца, ежа, медведя, рыси, ужа.

Образчики моржовой и слоновой кости; китовый ус.

Чучела: обезьяны, кошки, ежа, зайца, совы, глухаря, ласточки городской и деревенской, колибри, вороны, цапли, окуня и карася.

Спиртовые препараты: ящерицы, ужа, жабы, протея, акулы, миноги, ланцетника, морского ежа, актинии, пузыреноски, краба и сколопендры.

Инъекции Фрича: кровеносные сосуды, органы дыхания и пищеварения - белки, птицы, лягушки и рыбы.

Из технической коллекции Гестермана: пчела и ее продукты; шелк, его добывание и употребление.

Из коллекций вредных насекомых: коллекция Эгера и сосновый шелкопряд, Баллюна. Лупа на штативе; лупа Шевалье. Препаровальный микроскоп Цейса.

Модели Озу (Dr. Auzoux): индейки, органа дыхания птиц, сердца змеи и крокодила, майского жука, гусеницы шелкопряда, желудка рака, органов пищеварения и кровообращения головоногого, улитки, головы гадюки (Пocoбия доктора Озу не помещены в число необходимых только по причине их дороговизны и трудности приобретения).

Коллекции микроскопических препаратов и картин на стекле - к проекционному прибору Робби Кросмана.

Из естественных препаратов: засушенные желудки кошки или собаки и овцы или коровы, в двух экземплярах каждый: один - полный и надутый, другой - разрезанный.

Атласы. Рупрехта (48 табл.), Ветштейна (106 табл.), Лейтемана, и атлас низших животных Курца; для учеников: Арендтса систематически атлас.

По ботанике. 

а) Необходимые пособия.

Ботанические атласы. Животовского (стенной и ручной). Додель-Порта и Кни.

Модели Бренделя: цветок лютика, желтофиоли, чистеца (stachys), зонтичного и сложноцветного растения.

Модели Бренделя: цветка, соцветия и зерна пшеницы, семени боба, цветка хвойного растения и листка росянки.

Живые растения, садовые и комнатные.

Классная ботаническая тетрадь, изд. Фену и К⁰.

Микроскоп системы Энгеля, и препараты к нему.

Модели споровых растений Бренделя.

Необходимые пособия к производству опытов над условиями прорастания семян, над развитием молодого растеньица и его частей, над опылением и т.п.; стеклянки, пробирки, коллекция семян и луковиц.

Герман Вагнер. Гербарии явнобрачных и тайнобрачных (для школ).

б) Полезных пособия.

Коллекции листьев, плодов и семян.

Жерве. Естественноисторический атлас (дешевое издание Ашиля Конта).

Форверг. Формы листьев и цветов.

Циппель и Больман. Атлас (представители европейской флоры и культурные иноземные растения).

Стрембицкого - модель плодника.

Животовского - коллекции приборов по физиологии растений.

Сложный микроскоп; коллекция микроскопических препаратов.

Оконный парничек или ящики и горшки с землею и чистым песком.

Буркарт. Коллекция разрезов сорока важнейших европейских полезных растений.

По химическому отделу.

Приборы и припасы для производства элементарных химических опытов и явлений, указанных в программе.

По отделу сведений о неорганическом мире.

а) Необходимые пособия.

Коллекции минералов и горных пород, поименованных в программе (Для приобретения таковых коллекции следует обращаться в Горный Институт, в С.-Петербурге).

Шкала твердости по Моосу. Шкала твердости по Герду. Шкала плавкости.

Роговые весы, для определения относительного веса, с гирьками аптекарского и французского весов; градуированная банка - для той же цели; металлические пластинки, Сент-Илера для той же цели.

Разрез земной коры, рисунок изд. Симашко.

Рисунок доменной печи.

Геогностическая карта Европейской России и Уральского хребта Мурчисона.

б) Полезные пособия.

Модель доменной печи.

Модель рудника (по образцу, имеющемуся в музее Императорского русского технического общества, в С.-Петербурге).

Рельефный разрез земной коры, английское изд. (по образцу, имеющемуся в Педагогическом музее военно-учебных заведений).

Кристаллографические модели.

К очерку строения и отправлений человеческого тела. 

а) Необходимые пособия.

Коллекция микроскопических препаратов тканей человеческого тела.

Недатс. Приблизительный состав употребительнейших пищевых веществ.

Скелет человека. Череп разборный или расчлененный (кости черепа должны быть разъединены и связаны шарнирами). Распиленная височная кость. Образцы костей младенца и старика (нижняя челюсть или кости конечностей). Размягченное в соляной кислоте ребро.

Сухое сердце человека, обработанное смолами, по способу доктора Белоусова.

Коллекция моделей органов человека Стрембицкого.

Атласы. Эккарта, Венцеля (органы чувств), Животовского (глаз и ухо), Фидлера и Джонстона, а из ручных - Эккарта, Бока и «Строение человеческого тела, в раскладных рисунках», изд. Фену и К°.

б) Полезные пособия.

Образцы азотистых, безазотистых и минеральных веществ в том количестве, в каком они входят в состав человеческого тела (по образцу Педагогического музея военно-учебных заведений). Анализ состава некоторых употребительнейших пищевых средств, напр., мяса (сырого и вареного), черного и белого хлеба, бобов, картофеля, моркови и т.п., по образцу коллекции того же музея. Искусственный желудок, по образцу, имеющемуся в том же музей.

Атласы: Жерве (удешевленное издание таблиц - Ашиля Конта), Ветштейна (анатомическая часть), Маршаля и Кундрата.

Схема кровообращения Вагнера.

Прибор для объяснения присасывающей силы грудной клетки (по образцу, имеющемуся в Педагогическом музее военно-учебных заведений, или в С.-Петербургском университете).

Прибор для исследования газового обмена по способу Реньо и Розе.

Аппарат Кипа - для добывания углекислоты.

Флакон для показания превращения дефибринованной венозной крови в артериальную (по образцу Педагогического музея военно-учебных заведений).

Микроскоп Гартнака.